20__至20__年度工作总结
本年度的工作总结我将严格按照学校提出的要求进行总结。
一、师德修养方面“严”字当头。
1、课堂上不接打手机，不坐讲，不随意走出教室、会客，不存在无故缺课或不按课表施教的现象。凡是该我上课，一定不迟到，不早退，即使音乐这类所谓的副课我也一样当正课上。不放纵学生，不搞放羊式的教学。只要我到教室，一定不让地面有垃圾、讲桌有灰尘，更不让卫生器具乱摆放。
2、参加会议期间，为了不影响会议效果，提前关闭手机。
3、从不使用侮辱、歧视学生的语言，没有体罚或变相体罚学生行为。通过写心理话的方式了解学生心理，及时给予疏导和教育，解决学生的困惑，化解同学之间的矛盾。咱班单亲留守儿童较多，导致心里不平衡的人多，遇到事情很难心平气和的解决，总要争个你死我活才肯罢休。于是我挤时间和同学们一起参加各种文体活动，和他们保持亲密的师生关系，让他们心情开朗起来。学生两极分化现象也很严重，大量学习差的同学提不起皮，无法正常施教；部分成绩好的学生（尤其是女生）妒忌心理太强，有排挤为难第一名的现象。当我发现这一非正常现象后，及时开导她们，教育她们如何与人为善，只有和优秀的同学交朋友，自己才会变得更优秀。否则两败俱伤。用身边的真人真事教育她们如何与人相处。后来王、关等优秀同学都主动与她们昔日的“敌人”和睦相处，看到她们在一起激烈地讨论问题，一起静静地遨游书海，我心理好生欣慰。这就是教育的作用。所以我有理由相信不会有学生家长投诉我的。
4、学期或学年末考试阅卷力争做到不出错或少出错，一旦发现错误及时纠正。
5、如实上报班内发生的事故；严格落实首遇负责制，及时妥善
处臵偶发事件；大事化小，小事化了。凡是遇到学生发生口角，一定不让问题遗留，顶多是把我处理的结果告知班主任，让他们心中有数。有我在，你放心！
6、在学校各项评比中从不弄虚作假。在值周中，更是实事求是。尽管有点不尽人情，但是却问心无愧。
7、从不散布谣言、讹传、歪曲事实或无中生有，导致教师间矛盾冲突、破坏学校和谐，给学校声誉造成严重影响。
8、绝对服从组织安排；理智化解矛盾。
9、不参与活动，当然不会受到有关部门处理；从不以教谋私，向家长索要财物。相反，我还经常帮助有困难的学生，捐赠学习用品于他们，及时做好学生的心理疏导工作。在一次习作中，我发现刘同学最大的心愿就是想要一枝能打上墨水的钢笔，可是看到母亲含辛茹苦的样子，几次欲言又止，只能靠借同桌的笔来完成作业。看到这里我很难过，于是马上把自己的钢笔送给这个贫困的学生。还是这个同学，她在日记中写道：她以前学习很好，现在到了赵XX就不好了，她很郁闷，很伤心。我不想看到这个原本优秀的学生丧失信心，于是我真心的写道：“你其实也很优秀，只是这里学习好的同学比较多。别灰心！加油！”这些事对于我们做老师的再也平常不过了，但是，这位学生却铭记在心，把它作为自己习作的最好素材，第一次写出那么感人至深的习作，当她出其不意的读自己作文时，大家都很惊讶，面面相觑，怎么也想不到我会偷偷地关照这个不起眼的学生。习作结尾她饱含深情地感叹道：“一日为师，终身为父；插柳之恩，终生难忘。”看她热泪盈眶的样子，我再一次被感动了。
10、与同事和谐相处。微笑面对曾经伤害过自己的人，把后悔与自责留给他人。宁要他人负我，我决不负他人。我觉得大家能在一起工作是千百年修来的缘分，有什么过不去的，干吗要相互猜忌，相互为难！
二、班级管理方面“活”字当先。
班级“内化优点改掉陋习，完善自我”活动有创新，有成效，班级文化有创新，养成教育有实效，班风建设有特色，学生文明程度越来越高。把《赵镇中心学校学生综合素质评价手册》的各项指标落实在日常学习和生活中。随时引导、培养、训练学生。
充分体现把“教室”变“学室”的理念，教室内随时都有学生作品展示，教室后面黑板得到合理利用，根据学校的要求和学生的需求，随时更换板报。把黑板变成学生养成教育的重地。教室内各类布设美观合理且便于学生学习，班管校产无损坏，组织学生充分利用“文化墙”黑板，提高学生素质，积极参加学校组织开展的各项竞赛（公益）活动，班风正，学风浓。我们班的学生最喜欢背诵古诗词，喜欢文体活动，喜欢我精心准备的语文课……也许有人疑惑，既然那样为什么学生平均成绩却不理想这里有很多历史原因，不便细说。我只要看到每位学生的品行和学习在原来的基础上有所提高，我就高兴。
三、教育教学过程“勤”字挂帅。
1、作业种类齐全。
2、同年级作业规格统一。
3、无漏标、漏改、错字未改等现象。
4、作业格式规范，批改数量达标。
5、学生写字做到横平、竖直、点圆、撇尖……，多数字形比较端正，结构大体匀称合理。
6、学生有专用“诗词本”和“新闻记录本”，且背诵首数达标，看、记符合要求。
7、督促学生及时改正作业错误。
8、教案实用、教学反思深刻。
9、功能部室（远程教育设施）按时使用且效果不错。
10、单元检测落到实处。严格检测，严格批改，按时讲评，及
时反思。
11、按时参加校内外各类培训和教研活动。听课节数达标，评议课符合课改理念。
12、定期书写学习笔记并搜集电子笔记。
13、学生读书写字姿势基本符合“三个一”。
14、按要求建立所代学科教学资源库和完成教材本土化改造任务。
四、教学水平与教学质量“实”字贯穿。
教育教学工作计划、工作建议、国旗下讲话、旗手事迹简介、主题班会材料、外出培训学习汇报材料等符合要求，按时上报（电子和文本）。在学校网站“班主任随笔”、“网络教研”上实名发表自己的教研成果（论文、教学反思，班务心得等）2篇以上.兴趣小组活动成绩显著。学生的素质在不同程度上得到提高。
本学年我担任六年级二班语文、音乐、六年级一班音乐、语文教研组长。这是我工作__年来第二次当副班主任，心中依然还有几分欣喜和激动，然而在激动之余我也暗暗给自己定下一个规矩，一定要当好“配角”。所谓好的配角，我认为有两点：一是与“主角”协调好关系，二是不能当客人！本着这个目标，我一如既往地严格要求自己，严格要求学生。因为我深知每位老师都有教育管理学生成人成才的职责，教育学生绝对不是班主任一个人的事。当然在这里我更要感谢班主任田XX，不论我做出怎样的决定，她都没有为难我，包括我随时调换学生的座位她都很支持。因此我们班学生经受了双倍的严格要求，也享受到了双倍的爱与呵护。学生对我和对班主任一样亲，咱们班的学生越到最后表现得越好。这使我感到特别欣慰。
不过对于教研组长这一工作，我并不理想。首先我的能力有限，不能胜任。再者，胆小怕事，墨守陈规，按部就班的时候太多。另外，我的性格太直，干活太认真，不善于阳奉阴违，这无形给个别
人提供了猜忌的理由。不过我相信“精诚所至金石为开“这句话不是假话。我期盼这一天。
角色的转变，让我从容淡定了许多。所有的结果我都可以不在乎，但教书育人的过程不能不在乎。以前做的好的地方我将继续保持，争取做得更好；不好的地方我将尽力改进。
在教学上，多交流，多总结，多反思；班级管理上以主人翁的精神对待每件事、每个人，不等不靠，身先士卒；在教研教改方面要大胆创新，不拘一格。把自己所承担的任务干得有声有色。问渠哪得清如许，为有源头活水来。要想与时俱进，只有不断学习。活到老，学到老；教到老，学到老。相信自己，相信他人，一切都会好起来。